人類很久以前就感受到了自然界的溫度差異:夏天的酷熱和冬天的寒冷；火是熱的，冰是苦的& hellip& hellip然而，當(dāng)時(shí)人們沒有區(qū)分高溫和低溫的標(biāo)準(zhǔn)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們需要越來越多的生活必需品；統(tǒng)治者。。我國人民在這方面也積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在戰(zhàn)國時(shí)期，我們的人民知道把水儲(chǔ)存在瓶子里，并通過觀察水是否結(jié)冰來預(yù)測溫度下降的程度。在漢朝早期，冰被用來測量溫度，即通過觀察冰的狀態(tài)來知道溫度。然而，是意大利科學(xué)家伽利略發(fā)明了溫度計(jì)。

伽利略于1564年2月15日出生于意大利比薩。他從小就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。自然界中的每一片草葉和樹木，天空中的星星和太陽都能激起他極大的好奇心。17歲時(shí)，按照父親的意愿，他進(jìn)入了比薩大學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)。

伽利略在研究醫(yī)學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)到，人的疾病和體溫變化之間有很大的關(guān)系，也就是說，了解人的體溫有助于確定他們的身體狀態(tài)。那時(shí)，醫(yī)生只能用手觸摸病人，通過感覺推斷人體的一般溫度。這種方法顯然容易出錯(cuò)，但事實(shí)并非如此。

伽利略想:能發(fā)明一種儀器來準(zhǔn)確測量病人的體溫嗎？

于是伽利略開始構(gòu)思使用這種新儀器的原理。他想了很多方法，但一個(gè)接一個(gè)地否認(rèn)了。

一天，在思考的時(shí)候，他看見一個(gè)孩子在玩玩具。據(jù)說這種玩具是古希臘人發(fā)明的。它的結(jié)構(gòu)非常簡單:一半的水裝在一個(gè)U型玻璃管中，彎管的一端用鉛球密封，另一端用玻璃球密封，這樣管中的空氣就不會(huì)逸出。打球時(shí)，在鉛球下加熱時(shí)，U形管中的水會(huì)收縮。當(dāng)子彈下面的火源被移走時(shí)，子彈會(huì)冷卻，水會(huì)上升到原來的位置。

伽利略觀察并產(chǎn)生了一個(gè)新想法:& ldquo為什么不根據(jù)熱脹冷縮的現(xiàn)象來制作呢？&rdquo。

于是伽利略進(jìn)一步研究了熱脹冷縮現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了許多方案。然而，科學(xué)發(fā)明不可能一蹴而就，他的計(jì)劃一再失敗。

歲月流逝。1593年伽利略發(fā)明了*空氣溫度計(jì)。這種氣體溫度計(jì)是由細(xì)長的玻璃管制成的。它的一端制成空心球；另一端是開放的，一些有色的水被預(yù)先放入管中，這一端被插入盛水的容器中。等距標(biāo)記玻璃管。這樣，當(dāng)外部溫度上升時(shí)，玻璃球中的氣體膨脹，降低玻璃管中的水位。相反，當(dāng)溫度較低時(shí)，玻璃球中的氣體收縮，玻璃管中的水位上升。

空氣溫度計(jì)的發(fā)明導(dǎo)致溫度計(jì)的出現(xiàn)。

伽利略的一個(gè)朋友，帕多瓦大學(xué)的醫(yī)學(xué)教授桑托里斯一直在關(guān)注伽利略的發(fā)展溫度計(jì)。當(dāng)他看到世界上的空氣溫度計(jì)時(shí)，他根據(jù)自己的想象和診斷需要改進(jìn)了空氣溫度計(jì)并于1600年在世界上制造了溫度計(jì)。

雖然
*支線空氣溫度計(jì)可以測量溫度，但人們發(fā)現(xiàn)它的測量結(jié)果卻不是，因?yàn)闅怏w溫度計(jì)的下端與大氣相通，玻璃管中的水位不僅受空心球中的氣溫影響，還受大氣壓力影響。換句話說，即使溫度不變，玻璃管中水的高度也會(huì)變化。

這時(shí)，伽利略正忙于其他研究工作。他沒有精力改善空氣質(zhì)量溫度計(jì)。在老師的指導(dǎo)下，他的學(xué)生費(fèi)迪南決定用液體代替空氣溫度計(jì)中的空氣。

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